írták: Kaposi László, Lipták Ildikó, Mészáros Beáta, Takács Gábor A konvenciók1 azokat a módokat jelzik, ahogy az idő, a tér és az emberi jelenlét kapcsolódhatnak egymáshoz, s ezáltal sokrétően alakíthatók különböző jelentéstartalmak megteremtése érdekében. Ennélfogva a különböző konvenciók az idő,...

írta: Mészáros Beáta 1. A tanári nyelvhasználatról általában A dráma, mint komplex módszeregyüttes – akár szaktárgyi órán, akár önálló óraként használjuk – speciális igényeket támaszt a pedagógussal szemben. Mint minden pedagógiai eszköznek, a drámának is vannak olyan építőkövei, amelyek egyedivé,...

írta: Mészáros Beáta A tanári nyelvhasználatról A drámaóra – jellegéből adódóan – eltér a többi tanórától. Megbontja a szokásos tantermi frontális formát, tanulási területei nem korlátozódnak egyetlen tudomány vagy művészeti ág területére (a témaválasztásnak csak a drámatanár fantáziája szabhat...

Kaposi L.1, J. Neelands2, G. Bolton3, Sándor L. I. 4 alapján Akció: A színpadi cselekvés neve. Ezek következhetnek a szövegből is, de mai értelemben akciónak inkább azokat az önálló értékű cselekvéseket nevezzük, amelyek a helyzetek, a szereplők, illetve a kapcsolatok jellemzésére szolgálnak, s...

írta: Mészáros Beáta 1. A tanár tevékenységében •      Hogyan irányítja az óra folyamatát? •      Rugalmasan alkalmazkodik-e a játszók igényeihez? •      Képes-e beépíteni a játszók ötleteit? •     ...